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            <title>skripten</title>
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            <description>LV-Skripten &quot;Didaktik der wirtschaftlichen Fächer&quot;

Linksammlung zur LV:

http://www.diigo.com/user/hartmut_haefele/DWF

Prüfungsrelevant:

Prüfungsrelevant sind neben den folgenden Texten auch die Weblog-Einträge unter &lt;http://medienkompetenz.qualifizierung.com&gt;

Freemium-Geschäftsmodell: &lt;https://de.wikipedia.org/wiki/Freemium&gt;

Digitales Reputations-Management: &lt;https://de.wikipedia.org/wiki/Online-Reputationsmanagement&gt;

[open_source_software.pdf]

[vor-_und_nachteile_von_open_source_softwar…</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Sun, 19 Jan 2020 16:55:27 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>web_2.0_social_software</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:web_2.0_social_software?rev=1421670697&amp;do=diff</link>
            <description>Web 2.0, Social Software

Überblick 1: Social-Software-Ueberblick

Überblick 2: &lt;http://www.slideshare.net/Hartmut/web-20-social-software/&gt;

Google-Trends - Web 2.0 versus E-Learning:

&lt;http://www.google.com/trends?q=web+2.0%2Ce-learning&gt;

Infographiken

Überblick Infografiken

Infografik E-Mail versus Wiki

Web 2.0 &amp; Lernen

[&quot;Klassische&quot; Lerntheorien]

Lernparadigma Konnektivismus

[Infografik Informelles Lernen]

&quot;Web 2.0 Is the Future of Education.&quot;

10 Thesen

Info-Aggregation durch RSS

„S…</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Mon, 19 Jan 2015 12:31:37 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>10_thesen</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:10_thesen?rev=1207743963&amp;do=diff</link>
            <description>&quot;Web 2.0 Is the Future of Education&quot;

„I believe that the read/write Web, or what we are calling Web 2.0, will culturally, socially, intellectually, and politically have a greater impact than the advent of the printing press. I believe that we cannot even begin to imagine the changes that are going to take place as the two-way nature of the Internet begins to flower, and that even those of us who have spent time imagining this future will be astounded by what happens.</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:26:03 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>methode_-_work_in_progress</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:methode_-_work_in_progress?rev=1181216737&amp;do=diff</link>
            <description>Methode: Work in progress

Ich bin es Leid, meine Unterrichtseinheiten mit so genannten traditionellen Referaten zu verschwenden. Was erhält man denn allzuoft als klassischen SchülerInnenbeitrag, der sich “Referat” schimpft? Doch nicht mehr als eine stümperhaft zusammengestoppelte Zusammenfassung eines Wikipedia-Beitrags, der als Handout ausgeteilt und dann der Klasse vorgelesen wird. Klar haben SchülerInnen immer viel zu tun und versuchen, möglichst effizient zu arbeiten. Aber bei der zunehmend…</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Thu, 07 Jun 2007 11:45:37 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>uebersicht</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:uebersicht?rev=1181215956&amp;do=diff</link>
            <description>Kooperatives Schreiben Englisch

Unterrichtsbeispiel mit einem Leistungskurs Englisch: Hier erstellten die Schülerinnen und Schüler von einander Personenporträts in einem Wiki und überarbeiteten die Texte gemeinsam.

Texterstellungskompetenzen ausbauen</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Thu, 07 Jun 2007 11:32:36 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>content-problematik</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:content-problematik?rev=1496857597&amp;do=diff</link>
            <description>Content, bzw. Urheberrechts-Problematik

Open Content

&lt;http://www.archive.org&gt;

&lt;http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page&gt;

&lt;http://www.wikiquote.org/&gt;

&lt;http://www.creativecommons.org&gt;

&lt;http://www.teachertube.com&gt;

Open Content?

www.flickr.com

www.youtube.com

Open Source Software (GPL)

Digitale Schultasche:
&lt;https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/dossiers/sonstige/eschultasche/&gt;

Software für den USB-Stick:
&lt;http://portableapps.com/&gt;</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Wed, 07 Jun 2017 17:46:37 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>materialien_skripten</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:materialien_skripten?rev=1209904988&amp;do=diff</link>
            <description>Materialien und Skripten zum Seminar &quot;Web 2.0 &amp; E-Learning 2.0&quot;

Tech-Talk

MPEG-4

Web 2.0, Social Software, RSS-Einführung:













 - Abarbeitung Themenspeicher ;-)

Neuere Erkenntnisse zum Thema Lernen:





Open Source, Open Content:



Wem gehört die Mona Lisa ?!</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Sun, 04 May 2008 12:43:08 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>infografik_e-mail_versus_wiki</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:infografik_e-mail_versus_wiki?rev=1207750502&amp;do=diff</link>
            <description>Infografik E-Mail versus Wiki



&quot;Infografik-Video&quot;</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Wed, 09 Apr 2008 14:15:02 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>joomla</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:joomla?rev=1181310421&amp;do=diff</link>
            <description>Joomla

Joomla ist ein sehr leistungsfähiges Open Source Content Management System

Software herunterladen:

&lt;http://www.joomla.de&gt;

&lt;http://www.joomla.org&gt;

Anleitungen zur Installation und zur Bedienung:

&lt;http://de.wikibooks.org/wiki/Joomla&gt;

Die perfekte Joomla Test- und Wegwerf-Umgebung für den eigenen PC

&lt;http://jsas.joomlasolutions.com/&gt;

&lt;http://www.creativecoders.de/&gt;</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Fri, 08 Jun 2007 13:47:01 +0000</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>some_things_educators_can_do</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:some_things_educators_can_do?rev=1207745449&amp;do=diff</link>
            <description>Some things educators can do

Learn About Web 2.0

It&#039;s not going to go away, and it is pretty amazing. It may seem overwhelming, but it&#039;s worth taking the time to jump in somewhere and start the process. Classroom 2.0 (www.Classroom20.com) is not a bad place to start, since it&#039;s a social network for educators who are interested in learning about Web 2.0, as it turns out</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:50:49 +0000</pubDate>
        </item>
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            <title>themenspeicher</title>
            <link>https://wiki.qualifizierung.com/doku.php/wipaed:themenspeicher?rev=1213274293&amp;do=diff</link>
            <description>Themenspeicher, To-Do-Liste

Welche Themen würdet ihr gerne noch behandeln. Welche Fragen sind noch offen?

:!: Hinweis: einige Themen sind auch auf der Diskussionseite gelistet :!:

Einsatz von web2.0 für eine arbeitsgruppe

(wo allerdings einige unbedingt beim chaotischen emailing bleiben wollen….)</description>
            <author>anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous)</author>
            <pubDate>Thu, 12 Jun 2008 12:38:13 +0000</pubDate>
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